9月12日下午2时，宁波东方理工大学副校长、讲席教授祝京旭做客宁波图书馆福庆馆天一讲堂，以“学悟真谛 知行致远——谈学术耕耘与社会贡献”为题，为现场听众带来了一场关于教育本质与人生成长的深度分享。开学启新之际，这位加拿大皇家科学院、国家工程院、工程研究院三院院士，直面“AI时代，为什么要上大学”这一时代叩问。

“你一辈子学的知识，在大学里学到的占比不到5%；而大学里学到的知识，真正能用到职场的也不到5%。”讲座开篇，祝京旭以“两个5%”破题，令现场听众耳目一新。

他提出，上大学的目的不是学知识，至少不只是学知识，而是通过学习知识的过程掌握学习的方法，锻炼心智、提高全面能力；毕业后既能自学新知，更能自己创造知识。祝京旭高中一年级即参加高考，考入清华大学，1988年在加拿大获博士学位，曾任荷兰壳牌公司研究员、加拿大西安大略大学杰出教授。数十载治学育人的经历，让他对“学”与“用”的关系有着深刻体悟。

祝京旭将学习概括为“知识、能力、智慧、良知”四部曲：学到知识是基础，学以致用是能力，将能力迁移至其他行业与场景是智慧，把所学用于大众、服务社会则是良知。

他以做菜为例：若做红烧肉、白斩鸡时认真观察，总结归纳，会发现控制好某些变量就能让菜变得更好吃，学习亦是如此。在学习知识时善于观察和总结，知识便由此升华为智慧。他进一步阐释：知识使人成为“书生”，能力使人成为“匠人”，智慧使人成为科学家、文学家，而良知则成就工程师、教师——把智慧用于社会、顺应并服务人类的发展。

在他看来，这“四部曲”同样道出了创新的真谛：有知识，是要真正理解知识点；有能力，是要清楚真正的社会与产业需求；有智慧，是要将知识与需求有机结合；有良知，则是愿意真正致力于服务社会，做到无私、无畏、返璞归真。

祝京旭特别倡导，在“软件”“硬件”之外，更要锻造“心件”——锤炼强大的心理素质与独立思维能力，让学生掌握自己的命运、把握自己的职业发展。这一观点引发在场众多家长与学子的深思。

作为世界著名化学工程专家，祝京旭在颗粒学领域的科研成果居世界领先地位，发表文章500余篇，培养硕博研究生及博士后260余名，其中包括30余名教授、4位加拿大工程院院士。他还开发出多项应用技术，获专利70多项，开办4家创业公司。“把所学到的知识，应用到合适的地方”——这正是他数十年科研与育人实践的核心信条。