1月17日，中国人民大学文学院教授，作家梁鸿做客宁波图书馆“天一讲堂”，带来一场题为“从非虚构写作看生活的细微处——从‘梁庄三部曲’到要有光”的讲座。现场人声鼎沸，在主办方加座50个的情况下，报告厅内依然座无虚席。

本场讲座聚焦“非虚构写作”，非虚构写作关注个体命运随时间流逝的变化，同时也聚焦着一个时代下的社会发展过程。回顾梁鸿的一系列作品，从“梁庄三部曲”到《要有光》，她力图展现时间长河里生命的意义与生活的可能性。“梁庄三部曲”构成了一部流动的村庄编年史，纵横交织地呈现了21世纪中国乡村的裂变与坚守。《要有光》是“梁庄三部曲”之后又一具有现实意义的非虚构作品，聚焦青少年心理健康话题，去讨论人与人之间爱的互动。本次讲座，梁鸿也试图通过自己的创作经历，与大家一起思考在这个时代如何理解事物，理解人本身。

讲座伊始，梁鸿提到当初书写“梁庄三部曲”的经历，有人曾对她说，她很幸运拥有“梁庄”这一题材，而她觉得，光有题材本身是不够的，关键在于我们如何去“看见”梁庄本身，如何捕捉我们身边的具体入微的人、事、物。梁鸿认为非虚构写作或者文学的任务并非为每一个人找到一个所谓“正确的道路”或者答案，而是通过文字，让大家“看见”眼前的现实。至于应对的对策，解决的办法，则需经过社会多方的通力合作。但至少，文学得以让我们“看见”现实，理解现实。诚如梁鸿自己所言：“作家的任务是揭开生活复杂的肌理，把具体的人写出来”。

提到新书《要有光》，梁鸿直言这本书比“梁庄三部曲”更难写。她在几年间深入涵盖特大城市、中等城市、县城和农村等各个地方，对当地遇到“问题”的青少年与他们的家庭进行采访和交流。在交流中，梁鸿越来越意识到，青少年的“问题”在很多时候并非由他们自身引起，而是在于家长与孩子之间相处的“错位”，或者是爱的错位。家长们往往用他们的惯性思维去思维孩子，而在这背后背负的是整个社会与文化的惯性。就像书中一位孩子所言，“我的创伤不是我个人的创伤，而是整个社会与文明的创伤”。梁鸿觉得，许多时候我们的家长并不信任孩子，并不重视孩子的想法，换言之，家长并没有真正“看见”我们的孩子。她呼吁，“我们应该好好听听我们的孩子在想什么，在说什么”。对于改变的方法，梁鸿风趣地谈到，自己也依然会在面对孩子时“出错”，但意识到自己出错，已经是一种进步。

互动提问环节现场气氛热烈，一位已经上大学的成年孩子提到，自己在面对来自家长的表扬和批评时，心态也会不同，她呼吁家长们更多采取“鼓励式教育”；也有家长表示，希望多给予孩子一些自由玩耍和创造的机会。

最后，讲座在交流互动的热烈气氛中结束。结束之后现场进行了签售环节，现场听众热情高涨，签售队伍如长蛇盘尾，许多读者也在签售时与梁鸿进行了进一步的交流讨论。

主讲人简介：梁鸿，作家，学者，中国人民大学文学院教授。出版非虚构文学作品《梁庄十年》《出梁庄记》《中国在梁庄》《要有光》，学术随笔集《历史与我的瞬间》，中短篇小说集《神圣家族》，长篇小说《梁光正的光》《四象》，学术著作《外省笔记》《新启蒙话语建构》《“灵光”的消逝》等。作品被翻译为英语、日语、法语、韩语、捷克语、俄语、德语等多种语言。《神圣家族》英文版获英国笔会翻译奖（PEN Translates Award）。曾获中华优秀出版物奖、中国好书奖、文津图书奖、人民文学奖、华语文学传媒大奖“年度散文家”、十月文学奖、《亚洲周刊》非虚构类十大好书等多个奖项。