为深入挖掘北仑名人文化底蕴，传承优秀乡土文化，深化青少年对北仑文化的认同与热爱，以阅读为载体激活名人与乡土文化的生命力，4月25日下午，“‘不一样的阅读’读北仑名人：乡土茶歌——周大风”活动在北仑图书馆（北仑少年儿童图书馆）培训室和茶山开展。

活动打破传统阅读“纸上读、坐着看”的局限，以周大风先生的乡土茶歌为切入点，将阅读从书本延伸至自然与生活，以“图书馆-茶山”的空间转换为载体，采用“阅读+实践”“理论+体验”的模式，围绕“一首乡土的歌，一片家乡的叶，如何在周大风先生的笔下走向世界？”这一核心探究问题，带领青少年走出书本、走进名人故事、亲近乡土自然，在沉浸式走读体验中探寻北仑茶与艺术的交融之路，让阅读在自然实景中落地生根，感受家乡文化的独特魅力。

北仑不仅拥有底蕴深厚的港口文化，更孕育了众多杰出名人，周大风先生便是其中的杰出代表。作为北仑大碶后洋村人，周大风先生是国家一级作曲家、音乐教育家，其创作的《采茶舞曲》风靡海内外，1983年被联合国教科文组织选编为教材，成为中国茶歌茶舞获得的最高荣誉，承载着江南乡土的人文情怀与自然之美。

活动在北仑图书馆（北仑少年儿童图书馆）培训室正式开启，工作人员以《采茶舞曲》音乐导入，引导青少年分享自身与茶相关的生活经验，自由提出与“乡土茶歌”相关的核心疑问，随后通过“看、闻、触、听、品”五感体验，让青少年近距离感受北仑本地茶叶的独特特质。同时，工作人员结合《茶》这本书，以互动交流的方式引导青少年围绕“茶与乡土艺术”构建认知体系，共同绘制可视化的“北仑茶与乡土文化关系图”，为后续的实景体验做好充分铺垫。

随后，活动队伍前往茶山，正式开启“自然中的阅读”之旅。途中，工作人员引导青少年走出书本局限，实地观察茶山的山地环境，延伸讲解四明山、天台山的山地地貌，并结合清明至雨水节气的气候变化，组织青少年自由讨论茶叶生长的基本环境条件，让青少年不再局限于书本上对茶叶生长环境的文字描述，而是在真实的自然场景中观察、思考、交流，在观察中感知自然与茶的密切关联，理解北仑独特的地理环境对茶叶生长的滋养作用。

抵达茶山后，青少年在当地茶农的带领下彻底走出书本，走进茶山实景，重点观察茶树种植方式，考察茶山的地形特点与自然环境，探寻《采茶舞曲》歌词中描绘的山水意境，将书本中抽象的歌词文字，转化为眼前可看、可触的自然实景，理解茶叶与山地环境的共生关系。茶农现场讲解北仑茶的采摘标准、独特生长特性，与青少年开展互动交流，青少年结合前期领取的探究任务和书本中的知识，积极提问、认真记录，深入探寻《采茶舞曲》背后真实的茶农劳动场景，读懂歌曲与乡土生活的深厚联结。

随后的采茶实践环节，青少年分组参与采摘体验，围绕“一芽一叶”“一芽两叶”的采摘标准开展挑战，在亲手采摘的过程中感受劳动的乐趣；炒茶体验环节中，在茶农的专业指导下，青少年亲手炒制自己采摘的北仑茶，将书本中对茶叶加工的文字介绍，转化为亲手操作的实践体验，深刻理解茶叶从采摘、炒制到成茶的完整过程。

活动最后，青少年围坐茶山之上，开展“成果生成·辨”环节，品饮自己亲手炒制的茶叶，在茶香氤氲中围绕核心问题深入探讨，将书本中对周大风先生、对茶歌的认知，与自身在自然中的观察、劳动中的体验相结合，在思辨中深化对乡土文化与艺术创作的理解，让阅读既有书本的厚度，又有自然与生活的温度。

本次活动深度挖掘北仑茶的乡土符号价值，让青少年深刻领悟到，这片家乡的茶叶不仅承载着地域自然禀赋，更通过周大风先生的艺术创作与海丝贸易的传播，成为连接乡土与世界、传统与现代的文化纽带。这种“阅读+实践”的创新模式，不仅践行了“读万卷书，行万里路”的阅读初心，更厚植了青少年的家国情怀与乡土自信，推动北仑名人文化、乡土文化的薪火相传，为书香北仑建设注入持久活力，助力青少年在文化浸润中成长为家乡文化的传承者、传播者与创新者。